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课程建设

《物理学》课程标准

发布人:wlwu       浏览量:
 

《物理学》课程标准

一、概述

(一)课程性质和任务

物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学,是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。

物理课程是高等职业学校限定选修的一门公共文化课。本课程的任务是:使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能,激发学生探索自然、理解自然的兴趣,增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步,对文化、经济和社会发展的影响,帮助学生适应现代生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

(二)课程基本理念

1、物理课程以提高高职卫生信息管理的学生的职业素养为主旨,通过学习使学生获得信息管理人员必须的基本知识和基本技能,同时要引领学生认识物理科学新成就对工作、生活发展的影响。

2、物理课程以培养学生的科学态度、科学精神和科学方法为策略,通过学习使学生养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

3、引导学生经历基本的探究性实践,使学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观几方面全面发展,提高综合职业能力。

(三)课程设计思路

1、坚持以学生为中心,课程内容反映新知识、新技术、新工艺和新材料,注重理论与实践相结合。课程中设置了一些与生产、生活实际、护理人员工作中密切相关的实践活动,体现物理课程贴近生活、为专业学习奠定基础的理念。

2、本课程总学时为72学时,理论48学时,实践24学时,总学分4分,建议在第一学年开设。在执行本课程标准时,教学时数可适当增减。

本课程框架及学时分配如下表所示。

模块

课程内容

课时

理论

实践

合计

1、基础模块

第一单元 光学知识及应用

4

4

第二单元 运动与力

12

4

16

第三单元  直流电路

6

4

10

第四单元  电场与磁场电磁感应

10

2

12

第五单元  核能及应用

2

2

  

34

10

44

2、职业模块

专题一 液体、气体的性质及应用

6

4

10

专题二 振动与声波及应用

4

2

6

专题三  电学知识及应用

4

4

专题四 光现象及应用

4

4

8

  

14

14

28

二、课程目标

通过本课程的学习,使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识,了解物理学与医学相关的知识,增强动手动脑能力。培养学生具有吃苦耐劳品质和严谨的科学态度,树立良好的职业道德与创新意识,同时也树立了为病人或患者服务的意识,为发展学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

(一)基本知识目标

1、进一步学习和掌握本课程的基础知识,了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律,了解物理的基本观点和思想方法

2、通过学习理论概念学习,知道常用医学仪器的使用规范及注意点。

(二)职业技能目标

1、培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力。

2、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力

(三)职业素养及情感目标

1、 对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育,提高学生的科学素养。结合教学内容,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,激发和培养学生的创新意识与创新精神。

2、为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务;为学生职业生涯发展和终身学习服务;为学生学习现代科学技术,从事社会主义建设工作打下必要的基础

三、内容标准

1. 基础模块

第一单元 光现象及应用

单元内容

知识点

教学要求与活动建议

1.光的折射定律、光的全反射

光的折射定律

光的全反射

介绍光的折射定律,通过案例分析,认识光的全反射现象,了解光导纤维的工作原理及其在生产、生活中的应用

实践活动:收集资料,了解光导纤维在现代通信中和医疗诊断中的重要作用

2.学生实验六:光的全反射(选做)或测定凸透镜焦距

光的全反射

分别用半圆形玻璃砖、全反射棱镜观察光的全反射现象,分析光的产生全反射的条件,体会光的全反射的应用的优点.

第二单元 运动和力

单元内容

知识点

知识与技能目标

1.运动的描述

质点

了解质点的概念,知道质点是一种理想化的物理模型,体会物理模型在探索自然规律中的作用;理解时间和时刻,路程和位移,速率和速度(平均速度、瞬时速度),标量和矢量等概念及它们之间的区别

时间和时刻

路程和位移

速率和速度

标量和矢量

2.匀变速直线运动

匀变速直线运动

了解匀变速直线运动,理解加速度的概念,能进行简单的计算;理解匀变速直线运动的速度公式和位移公式,能进行简单计算,体会数学方法在研究物理问题中的作用;

加速度

匀变速直线运动的规律

3. 重力弹力摩擦力

重力

了解重力的概念,知道重力的方向;了解弹力的概念及其产生条件,了解胡克定律;理解静摩擦力和滑动摩擦力的概念,会判断简单情况下静摩擦力和滑动摩擦力的大小和方向,并能用公式简单计算滑动摩擦力的大小

实践活动:调查生产、生活中所用弹簧的形状及使用目的(如获得弹力或减缓振动等);调查生产、生活中利用静摩擦力的事例和改变摩擦力大小的方法

弹力

摩擦力(静摩擦力、滑动摩擦力)

4.力的合成与分解

一、共点力的合成

二、共点力的平衡

理解合力、分力的概念,理解力的合成与分解的知识,能举出生产、生活中力的合成与分解的实例;

5、学生实验:验证力的平行四边形法则

力的平行四边形法则

练习力的平行四边形法则,理解力的正交分解,能了解其在医学中的应用,

6.牛顿运动定律

牛顿第一定律

理解牛顿第一定律,知道质量是物体惯性大小的量度,并能解释一些惯性现象;掌握牛顿第二定律,能运用牛顿第二定律进行简单计算;理解牛顿第三定律。能说出牛顿运动定律在生产、生活中的一些应用。

演示实验:加速度与物体受力、物体质量间的关系;作用力和反作用力大小与方向关系

牛顿第二定律

牛顿第三定律

7. 学生实验:长度的测量

误差

学习使用游标卡尺进行长度的测量,学习处理数据的方法,能用有效数字表示测量结果,介绍游标卡尺的测量功能及让学生掌握它的使用方法。

有效数字

长度的测量

第三单元 直流电路

单元内容

知识点

教学要求与活动建议

1.电流、电阻定律

电阻定律

理解电流的产生,理解电阻定律,知道金属导线的电阻与长度、横截面积的关系;了解超导现象

2.串联电路和并联电路

串联电路

了解串联电路的特点,理解串联电路的分压作用,并能进行简单计算;了解并联电路的特点,理解并联电路的分流作用,并能进行简单计算

并联电路

3.电功、电功率

电功

了解电功和电功率的概念,会估算常用电器的电功率;理解焦耳定律,能运用电功、电功率的公式和焦耳定律进行简单计算

实践活动:根据常用电器的额定功率来估算其耗电量;用家用电能表查看家用电器的耗能情况

电功率

焦耳定律

4.全电路欧姆定律

电源电动势

了解电源电动势和内电阻的概念,掌握全电路欧姆定律,并能进行计算;知道实验室中常用的测量电源电动势和内电阻的方法。懂得废旧电池是不能随便丢的演示实验:全电路欧姆定律实践活动:观察汽车发动机启动时,车灯亮度的变化情况,解释当用电负荷增加时,电灯变暗的原因

全电路欧姆定律

5.安全用电

人体触电的类型

了解人体触电的类型,知道触电的常见原因及防范措施;了解电气火灾发生的原因,能正确选择防范和扑救措施;了解用电安全的基本常识,知道电气安全技术操作规程,学会保护人身与设备安全、防止发生事故的基本方法,了解触电急救方法

电气火灾的防范

用电安全措施

6.学生实验四:多用电表的使用

电阻的测量

学习多用电表的使用方法,能独立使用多用电表测量电阻、直流电流、直流电压,在教师指导下测量交流电压

直流电流的测量

直流电压、交流电压的测量

7.学生实验五:测电源电动势和内电阻(设计性实验)

电源电动势的测量

利用所学知识和现有实验条件设计测量电源电动势和内电阻的实验方案,并进行实验和进行比较各种方法的测量所带来的误差。

内电阻的测量

第四单元 电场与磁场电磁感应

单元内容

知识点

教学要求与活动建议

1. 库仑定律、电场

电场强度

库仑定律、点电荷

了解点电荷、元电荷、库仑定律、电场、电场强度、电场线、匀强电场的概念,能用电场线描述电场,能用电场强度的定义式进行简单计算

电场、电场强度、电场线、匀强电场

2. 电势能 电势 电势差

电势能

了解电势能、电势和电势差的概念,了解匀强电场中电场强度与电势差的关系,能进行简单计算

电势、电势差

匀强电场中电场强度与电势差的关系

3.磁场

磁感强度

磁场、磁感线、磁感强度

了解磁场、磁感线、磁感强度、匀强磁场、磁通量的概念,会用磁感线描述磁场,能用磁感强度和磁通量的定义式进行简单计算;了解电流的磁场,会用右手螺旋定则判断直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向

演示实验:通电直导线周围的磁场;通电螺线管的磁场

匀强磁场

磁通量

电流的磁场

4.磁场对电流的作用

左手定则

理解左手定则和安培定律,会运用左手定则判断通电导线在磁场中的受力方向,能用安培定律进行简单计算

演示实验:磁场对通电直导线的作用

安培定律

5.电磁感应

电磁感应现象

了解电磁感应现象,知道感应电流的产生条件;理解右手定则,能运用右手定则判断感应电流的方向;理解法拉第电磁感应定律,能运用法拉第电磁感应定律进行简单计算

演示实验:电磁感应现象

右手定则

法拉第电磁感应定律

6.实验:照明电路的安装

自感

了解自感、互感现象,能简叙日光灯、变压器的工作原理;了解自感电动势的概念,知道自感电动势的产生条件及影响自感电动势大小的因素

实践活动:进行照明电路的安装

日光灯的工作原理

互感

第五单元 核能及应用

单元内容

知识点

教学要求与活动建议

1.原子结构 原子核的组成

原子的核式结构

通过案例分析,了解原子的核式结构及原子核的组成,了解天然放射现象,知道α射线、β射线、γ射线及其特性,知道放射性物质对生物体的作用,以及放射性物质的危害和防护

实践活动:收集资料,了解物质的放射性在医疗实践和农业生产中的主要应用与防护.

原子核的组成

天然放射现象

2.核能

核技术

核能、质量亏损

通过案例分析,了解重核裂变和轻核聚变,初步了解核电站的工作原理

实践活动:收集资料,了解我国发展与利用核技术的成就和前景,了解核电站放射性废料妥善处理的必要性和方法

2. 职业模块 

专题一 液体、气体的性质及应用

单元内容

知识点

教学要求与活动建议

1. 液体的压强

液体的压强

了解液体压强概念,知道液体压强的常用测量方法,并能举出其在化工生产、制药或医疗实践中的应用实例

实践活动:通过参观,认识化工生产、制药或医疗实践中测量液体压强的常用仪器

2. 液体的表面性质

液体的表面张力

了解液体的表面张力,理解表面张力系数;了解浸润和不浸润现象,理解毛细现象;了解气体栓塞的成因及预防措施

实践活动:设计实验,比较肥皂水和清水的表面张力;收集资料,认识农林生产或医疗实践中的毛细现象

浸润和不浸润

毛细现象

气体栓塞

3. 液体的流动及应用

理想液体、液体的黏滞性

了解理想液体模型,了解液体的粘滞性;了解流体的连续性原理和伯努利方程,能举出其在化工、医药、农林等行业中的应用实例;了解流量测量的常用方法,知道在化工生产、制药或医疗实践中常用的流量测量仪表;了解人体内血液流动的情况,了解血压及血压的测量

连续性原理

伯努利方程

流量测量

血液的流动、血压

4. 理想气体状态方程

理想气体的状态参量

了解理想气体的状态参量,会用状态参量描述理想气体的状态;了解理想气体状态方程,能进行简单计算

实践活动:通过参观,了解气体压强的测量方法

理想气体状态方程

5. 气体压强的应用

正压与负压、分压定律

了解正压、负压及分压定律在农林生产、医疗实践中的应用

实践活动:观察静脉输液,讨论输液装置的原理;观察中医拔罐

专题二 声波及应用

单元内容

知识点

教学要求与活动建议

1. 声波多普勒效应

声波

了解声波的概念,知道声波的性质;了解乐音、噪音,知道乐音、噪音对人体的影响;了解多普勒效应,能举出多普勒效应在医药卫生、气象、生活等方面应用的实例

实践活动:了解听诊器的结构;观看录像,当一辆快速行驶的火车鸣笛时,注意它在向你驶来和离你而去时笛声音调的变化

乐音和噪音

多普勒效应

2. 超声波的应用

超声波

了解超声波,知道超声波的性质;了解超声波的应用,能举出超声波在农林生产、医疗实践、制药等方面的应用实例

实践活动:了解医疗实践中使用的超声波仪器

超声波的应用

专题三 电学知识及应用

单元内容

知识点

教学要求与活动建议

1. 正弦交流电

正弦交流电的产生

了解正弦交流电的产生,理解正弦交流电的变化规律,了解正弦交流电的最大值、有效值、周期、频率的概念,能用图像描述正弦交流电

实践活动:用多媒体观察交变电流的波形,了解计算其峰值和有效值

交流电的最大值、有效值

交流电的周期与频率

2.电容器

电容器

了解电容器,认识电容器对交流电的导通和阻碍作用

实践活动:用白炽灯或交流电流表观察电容器对交变电流的导通和阻碍作用

电感器

3. 荧光灯

荧光灯

了解荧光灯,知道黑光灯、紫外线灯在生产、生活中的作用;了解荧光灯电路原理,学会荧光灯电路的安装与常见故障的处理

荧光灯电路

二极管整流滤波电路

专题四 光学知识及应用

单元内容

知识点

教学要求与活动建议

1. 透镜成像

透镜成像规律

理解透镜成像规律,能用作图法画出透镜成像光路图

演示实验:透镜成像

2. 光学仪器

放大镜

了解放大镜的放大原理,会使用放大镜;了解显微镜的结构和放大原理,会使用显微镜;了解纤维内窥镜和电子内窥镜的成像原理及应用

实践活动:学会使用显微镜;了解纤维内窥镜或电子内窥镜在医疗实践中的应用

显微镜

内窥镜

3. 眼睛及视力

眼睛的光学结构及视力

了解眼睛的光学结构及视力;了解异常眼的成因及矫正方法

实践活动:通过观察模型、画光路图等方法,了解眼睛的光学结构、异常眼的成因及矫正方法

异常眼及矫正

4. 光的干涉和衍射

光的干涉

了解光的干涉、衍射、偏振,了解旋光现象,

光的衍射

光的偏振现象

 

3. 拓展模块

物理专题

专题内容

教学要求与活动建议

1、近代物理简介

相对论简介

量子力学简介

简单了解经典时空观和相对论时空观的主要区别,知道同时的相对性、长度的相对性、时间间隔的相对性;简单了解微观世界中的量子化现象

实践活动:收集资料,讨论相对论、量子论的建立对人类认识世界的影响

2、航天技术简介

万有引力定律和天体运动

航天技术

地面测控技术

了解万有引力定律、三个宇宙速度、超重和失重,简单了解天体运动知识;简单了解空间开发的意义和前景;简单了解火箭、航天器和卫星的应用;简单了解地面测控技术

实践活动:查阅、观看有关人造地球卫星、航天飞机、空间站的文字和影视资料,了解我国航天事业的发展历史和前景

3、现代通信技术简介

卫星通信

光纤通信

移动通信

计算机通信

GPS卫星定位系统

简单了解现代通信技术和现代通信手段;简单了解卫星通信、光纤通信、移动通信和计算机通信的特点

实践活动:查找资料或访问,了解移动通信的原理;调查当地移动通信的发展情况

4、新能源的开发利用与节能

太阳能的开发利用

核能的开发利用

风能的开发利用

海洋能、地热能的开发利用

节能的意义与途径

了解太阳能、核能、风能、海洋能、地热能等新能源开发利用的意义、途径与前景;了解节能的重要性与途径

实践活动:收集资料,了解新能源利用的途径及前景;了解节能的意义与途径并进行讨论

5、物理与环境保护

噪音污染与控制

电磁污染与防护

光污染与控制

放射线污染与防治

了解噪音污染、电磁污染、光污染和放射线污染对环境和人类造成的危害,知道噪音污染、电磁污染、光污染和放射线污染的防护方法和控制方法

实践活动:调查研究,了解造成噪音污染、电磁污染、光污染、放射线污染的主要原因

四、课程实施建议

(一)教材编写建议

教材覆盖相应的基础模块、职业模块及拓展模块的内容,应能满足课程教学目标,且符合本教学大纲规定的难度,并与教学时数安排相匹配。

教材应体现职业教育特色,既要具有通用性,又要体现针对性,处理好模块之间的关系。

教材要坚持以学生为中心,内容反映新知识、新技术、新工艺和新材料,注重理论与实践相结合。要符合中等职业学校学生的认知特点、心理特征和技能形成规律,适应不同教学模式的特点。

教材在形式上应符合中等职业学校学生的阅读特点,图文并茂;名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一,符合我国相关标准与规范;应努力提供多介质、多媒体,满足不同教学需求的教材及数字化教学资源,为教师教学与学生学习提供比较全面的支持。

(二)教学活动建议 

本《标准》提倡多种教学形式。讲授、讨论、实验、合作探究等教学形式各有自己的特点和适用的场合,它们的长处和不足可以互相补充,应该针对不同的教学内容适当选择。

教学是创造性的活动。教学活动中教师和护生的关系是平等的。教师要采取有效的教学策略引导学生积极主动地探索、关注学生学习中存在的困难、问题。在教学活动中,学生是学习的主体,教学必须从学生的实际出发、从生活出发,而不是单纯对书本知识的记忆和接受。

注重学生“动手”与“动脑”的结合。教师应当意识到,只有使学生将科学知识与护生将来的就业岗位以及个人的发展有机地结合起来,才能全面提高职业素养和综合职业能力。因此教师要创造多种机会让学生进行合作观察探究,在亲身参与科学活动的过程中发现问题,感受科学过程,获取事实,逐步形成科学的态度、情感与价值观。

鼓励每一个学生之间的交流与合作学习。在《物理》的学习过程中,也要注意培养学生的人际沟通能力。教师应根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流。例如:鼓励她们运用口头、书面、绘画、图表、数学公式等多种方式进行交流,在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛;鼓励学生进行开放性的讨论,对彼此的解释提出批评和质疑,引导学生学会放弃错误的观点,接受更合理的解释;鼓励学生合作学习,利用协作学习小组的形式,使学生认识到小组成员在尝试中各有所长,其知识和技能可以相互补充,培养学生的团队精神和人际沟通能力;鼓励各学习小组进行小课题研究,在选题、开题报告、信息的检索和处理、数据调查和分析、写总结报告(小论文),论文报告会等各个环节,开启学生的智慧大门,感受成功的喜悦和乐趣,体会劳动的艰辛,建立良好的心境。

注重课堂教学与课外活动紧密结合。物理学教学应当是开放的,课外活动是课堂教学的延伸,通过课外活动,学生不仅可以丰富经验、开阔视野、活化知识,而且可以根据自己的兴趣开展各种活动,充分发挥各自的特长。因此,教师应根据教学、学生和校内外的实际情况开展各种课外活动。例如:参观医院等,感受物理科学技术与医护发展的关系等。

(三)评价建议

从培养学生的职业素养出发,建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系。可以从物理知识与技能,学习过程和方法,态度、情感与价值观等三个方面对学生进行全面的评价。评价不仅要关注学生认识自我,建立自信,促进学生在自己的“最近发展区”有所进步,而且要强化评价的内在激励作用,发挥评价的诊断、教育和发展功能;注意重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价,不赞成以书面考试为惟一的评价方式;建议客观记录学生成长过程中的具体事实,不过分强调评价的标准化。

(四)课程资源的开发与利用建议

物理课程的实施,需要特定的课程资源,教师应努力建设、开发和利用。校内资源的开发和使用要注重实物资源,信息资源和交流渠道,所以,各校应努力根据标准的要求,逐步建立、完善实验室和各种活动场所,配置必要的教学仪器和设备;教师要努力开发资源,如:教学材料、实验方案、教学论文、CAI课件、学生小论文等,形成资源库,实现资源共享。校外资源极为丰富,教师要善于发掘和利用,促进学生学习,如:图书馆、互联网、参观医院、聘请行业专家介绍先进技术等。

(五)学习评价建议

要坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、教师评价与学生评价相结合的原则,注重考核与评价方法的多样性和针对性,并结合学生的态度和情感进行。

1)教师应在教学的全过程中采用多样化、开放式的评价方法,如采用笔试、实验操作、专题研究、行为观察、成长记录档案、实践活动等方式综合评价学生的学习与发展水平。积极创设学生参与评价活动的氛围和条件,学生通过记录学习过程,记录有代表性的事实,展示自己学习的进步。

2)评价结果以定量与定性相结合的形式呈现,定量评价与定性评价的具体评价方式与标准,可根据评价对象和内容来确定。要充分体现以学生发展为本,以职业能力的形成为核心的职业教育评价理念,更多地关注学生做了什么,已经掌握了什么,获得了哪些进步,具备了什么能力。

3)本课程教学内容由基础模块、职业模块、拓展模块构成,教学时对课程教学目标与教学要求进一步细化,形成不同层次的具体教学目标,按照分层教学的要求,实施分层、分类的考核与评价。

4.评价形式可有测验、作业、提问、社会实践等综合评价。

五、其它说明

1. 适用专业:本标准适用于五年一贯制高职卫生信息管理专业。

2. 其他说明:本标准在执行过程中应灵活掌握,并适时修改,以真正达到培养学生能力的目的。